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初心不改凌云志，弦歌不辍续新章。为充分发挥名校长、名师工作室的辐射、示范、带动作用，更好地推动城乡教育的均衡发展，促进区域内城乡教育交流，推进自主高效课堂教学改革。2023年11月24日，饶平县名校长工作室联合县高中地理、历史名师工作室深入课堂调研，为饶平县高中地理科、历史科课堂教学把把脉，助力饶平教育的高质量发展。
本次活动内容共三项，一是两个名师工作室学员与柘林中学高三教师开展同课异构交流活动；二是名校长工作室主持人王沛中校长分享《饶平二中班级文化建设的实践与探索》专题讲座。三是进行教育管理、德育管理情况和劳动教育实践工作情况调研。
活动一、同课异构
活动在精彩的课例展示中拉开了序幕。上午第二、三节，地理科县名师工作室姚钊燃老师和翁佳纯老师进行了选择性必修一第四章第一节《陆地水体及其相互关系》的同课异构活动。姚钊燃老师讲解细致，课堂铺垫充分，通过生活实例、视频及图表积极引导学生思考，课堂活跃轻松。翁佳纯老师通过导学案创设教学情境，以澜沧江—湄公河为例，采取层层设问引入五种补给类型，在设问中贴近高考考向，逐步引导学生学会审题和绘图。
历史科的同课异构由饶平二中的苏尔洁老师与柘林中学的刘强老师开展了题为《影响世界的工业革命》的同堂异构。苏老师以唯物史观为抓手，通过情景创设激发学生兴趣，层层深入引导学生复习梳理工业革命的背景及过程及影响，条理清晰，与教材结合紧密。复习过程紧扣高考考情，注重历史概念分析及学法指导，使学生对本课内容有更全面而深刻的认识。刘强老师在复习课中对教材进行大胆取舍，以问题引领及任务驱动的方式引导学生自主思考和梳理，紧扣高考，重点突出；同时注重联系工业革命对中国的影响，构建中外大历史观，培育学生的历史逻辑思维。
课后，名校长工作室主持人王沛中校长参加了地理科的评课活动。评课活动由工作室主持人吴垚老师主持。评课由两位授课老师交流了自己的课堂设计理念和课后反思拉开。随后工作室主持人吴垚老师进行点评，吴垚老师认为两位老师对此次同课异构都做了充分的准备，都能紧扣课标要求。姚钊燃老师教学过程贴近教材、贴近生活。翁佳纯老师的课堂则紧扣高频考点，通过问题驱动，层层追问，注重教考衔接。但吴垚老师也提出在教学过程中要注重对地理概念的解读，例如在本节课中要讲清楚水位、永久积雪和冰川融水及季节性积雪融水等重要概念含义。接着每位听课的老师对课堂教学进行了评议。大家畅所欲言，各抒己见，挖掘了课堂中的精彩亮点，也提出改进的想法。名校长工作室主持人王沛中校长表示名师工作室是教师个体教研向群体教研发展的体现，工作室要加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题。而教师在教学过程中要多尝试不同的教法，要根据研究热点及不同学生学情不断调整教学方式，形成自己的教学风格。柘林中学的汤洁斌校长和庄冠聪主任对工作室老师的送教活动表示感谢。他们表示，通过本次送教到校活动，增加了柘林中学教师视野，提高了认识，对后期的教育教学工作起到了有力的指导作用。
活动二 主题报告
活动的第二项是名校长工作室主持人王沛中校长分享题为《饶平二中班级文化建设的实践与探索》的主题报告。王沛中校长主要围绕为什么要进行班级文化建设，怎样进行班级文化建设两方面进行阐述。他分享到，班级文化是班级的灵魂，班级文化是班级的特色所在，具有无形的教育功能和强大的教育力量，班级文化建设能实现从班主任管理过渡到学生的自我管理，从而解放班主任。班级文化建设可以从硬件和软件两个方面入手，硬件指图书角、荣誉墙、黑板报等，软件指班徽、班约、班歌等重要元素；班级文化建设应力求体现班主任个性特色，彰显班级学生风采。班主任是班级特色文化建设的引领者，学生是班级特色文化建设的智囊团和主力军。必须立足班级学生，充分发挥学生聪明才智，发动班级学生积极参与到班级特色文化建设中来；班级特色文化要在创建过程中不断优化、完善，使之更具特色、更接地气、更契合学生身心健康成长需求。
一枝独放不是春，百花齐放春满园。这次“送教下乡”活动，架起了城乡教育教学联系的桥梁，拉近了城乡教师之间的距离。活动充分展现了县名校长、名师工作室的魅力与风采，也发挥了名校长和名师们的示范引领和辐射作用。
撰稿：王春生
供图：陈研璇、王瑞贤
审稿：王沛中
饶平县瑞光教育促进会 2023-12-11 18:38 发表于广东 |
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发表于 2023-12-31 12:57:59
